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孩子自然上的开心、学到的知识更多

辅导班不同于学校学习，有的辅导班会拿学生上学时用的教材来讲课，这样虽然比较方便，但是学习起来没有新鲜感，孩子也没有兴趣，反观如果辅导机构用的教材足够精编且有趣，那么孩子自然上的开心、学到的知识更多。

每一次考试的成绩都是对学生学习状态的一次体现，而且每一次考试，都意味着***距离自己更进一步。高中阶段，很多家长们也是非常纠结要不要给学生补课，毕竟这一阶段学生的学习任务已经够重了，家长们真的也是非常的纠结。

***补习班的注意事项——学生深入客观的认识自己

客观地认识自己的学习情况是选择***补习班的关键因素，家长在给孩子选择***补习班时，让孩子清楚的认识自己在各个学科上的优势和劣势，清晰的了解自己的学习进度是十分必要的。据了解，有部分学生在选择***补习班的过程中，会存在跟随其他同学选择补习班的情况发生，这不仅对自己的成绩提高没有作用，而且还白白浪费了大量的时间和金钱。

学霸想要通过补课来“拔高”,提升竞争力,而学渣争取尽努力

为了孩子的学习，家长们也是煞费苦心，让孩子上各种补课班，抓紧一切时间来学习，尤其是到了高三，更是加快了补课的节奏，恨不得让孩子一下掌握所有知识。学霸想要通过补课来“拔高”，提升竞争力，而学渣争取尽努力让学习成绩进步，也有的高中生虽然平时学习很紧张，但是却没有选择补课。

当然，补课的效果也和同学们自身的学习态度和学习基础有关系，有可能成绩提升特别快，如果学习态度不好，也有可能适得其反，更加厌学，而且变得更加懒惰。不过，总的来说补课的好处大一些。那么，我们一起来看一下“补课”和“不补课”的差距，到了高三后期才明白，真的差的不是一星半点。

考查考生学习新的数学知识的能力

? 从“知识立意”向“能力立意”转变是***命题*的方向。在考查考生思维能力、运算能力、空间想象能力以及综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力的基础上，重视考查考生的学习潜能、创新意识和探究精神，并突出考查考生的数学思维能力。

考查考生学习新的数学知识的能力。命题时设计了少量含有符合考生认知水平，但考生以前没有学习过的数学概念的，要求他们通过阅读，理解并运用所给的新知识，作进一步的运算、分析、推理来解决问题，设置这类的主要目的是测试考生通过*学习获取新的数学知识的能力。