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一般的成绩分布，是高分和低分都少，处于中间水平的比例高。但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2/8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都会经历人生次挂科啦。

　　产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是“陡坡效应”。

　　同时由于高中***对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。

　　由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中继续足够的知识储备和信心。

新生感到高中学习困难的主要原因

初升高应该如何衔接？

一、进入高中后会出现的问题

进入高中后，很多新生在很多方面都感到不适应。学生反映的问题很多，包括学习内容、方法等。

具体来说，新生感到高中学习困难的主要原因有：

1、高中科目增多，节奏加快。课程需要通过理解来掌握，拒绝死记硬背；

2、不习惯高中的自学方式；

3、学习方法和习惯仍处于初中阶段；

4、老师上课速度快，跟不上老师的思路；

5、上课能听懂，课后做作业有困难；

6、不能有效分配时间；

7、高中生的竞争程度远高于初中生；

8、高中生活不能很快适应；

这个暑假,学生该怎么过才算比较有意义?

到今天，相信各位的中考成绩也都出来的差不多了。确实，对于初三学生来说，好不容易熬过了中考，是时候该放松一下了。但是不能过度放松，这个暑假，劳逸结合是非常重要的。那么。相信，很多家长已经计划着给孩子报一个初升高的衔接班了，虽然参加衔接班会耗费我们一些暑***玩耍时间，但是笔者非常建议报一个这样的衔接班，因为这样到高中的时候学生就能有一个不错的底子，之后学起来也能轻松一些。那么这个暑假，学生们该怎么过才算比较有意义呢？

初升高衔接班的大意义

初升高衔接班的大意义，就是让学生保持一个学习的状态，让学生不至于太“手生”。虽然报衔接班的学生只是觉得麻烦，但是确实有帮助。如果学生家里经济条件不行的话，也可以在家自主学习。家里有亲戚孩子上过高中的，可以找他们接一下书，自己没事可以在家先自学一点。实在不行，也可以每天多背背单词，到了高中，单词的积累量也非常重要。无论怎样，目的都是能充分利用暑***大把时间。